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小班语言活动《番茄红了》PPT课件教案

小班语言活动《番茄红了》PPT课件教案

小班语言活动《番茄红了》PPT课件教案包含了PPT课件,参考教案,活动目标是能够理解诗歌内容,感受诗歌童趣和优美意境,初步了解番茄成熟的过程。

   活动设计背景
  番茄是幼儿夏天午点常吃的食物,幼儿经常吃。每次吃番茄的时候,我们班的孩子都吃的很快,不停的说“曹老师,我还要!”我想孩子们这么喜欢吃番茄,可是他们知道番茄是从哪里来的吗?或许可以抓住他们的兴趣点切入,带领他们了解番茄的成长过程,通过精心思考后设计了本次活动。
  活动目标
  1.能够理解诗歌内容,感受诗歌童趣和优美意境。
  2. 初步了解番茄成熟的过程。
  3. 了解番茄的食用方法。
  教学重点、难点
  活动重点:感受诗歌童趣和优美意境。
  活动难点:了解番茄成熟的过程。
  活动准备
  1. 教师自制“魔法盒子”、番茄(红、青各一个)帕子一张。
  2. 番茄成长过程PPT图片、自编《脸红的番茄故事》。
  3. 儿歌《番茄红了》。
  活动过程
  手指谣:“爸爸开汽车”组织幼儿安静入座。
  一、“猜猜我是谁”游戏引入,激发幼儿探索兴趣。
  1.出示搭好帕子的魔法盒子,猜里面是什么。
  —请坐的好的幼儿上前摸。
  魔法盒子里住着乖宝宝,请小朋友上来摸,并说一说摸起来是什么感觉?
  (请3个幼儿左右,教师引导说出是硬还是软,猜猜它是谁?)
  2.教师引导幼儿认识,并引出儿歌。
  老师扮做魔法师,魔法棒~变,乖宝宝醒来了,
  小朋友你们好!谁来说一说他是什么颜色?(绿色)
  我们叫他绿宝宝,它在跟我说悄悄话,仔细听!他说他的好朋友也来了噢,要请小朋友们帮帮忙把他变出来,幼儿:1、2、3变。
  幼儿说出颜色,给他取个名字。(红宝宝)
  番茄看到这么多的新朋友,有点不好意思,脸红了。
  他见到你们很高兴,要送一个好听的故事给你们听。
  3.通过故事内容,引导幼儿理解诗歌大意,感受童趣。
  教师生动的讲述《脸红的番茄》故事。
  4.欣赏诗歌。
  叮叮(故事主角)给番茄编了一首儿歌,我们大家一起来听一听吧。
  教师有感情地朗读儿歌,你们喜欢叮叮的儿歌吗?
  (喜欢)。
  5. 观看番茄成长过程PPT图片,了解番茄成长过程。
  教师逐一播放PPT图片,在旁讲解番茄从幼苗长大—开花—结果—变红。
  6.了解番茄食用方法。
  提问幼儿吃过番茄吗?是怎样吃的?
  (生吃,炒鸡蛋,煮汤)
  教师总结吃法:(直接吃、蘸糖吃、炒着吃、煮汤吃)。
  7.结束部分:
  教师播放《番茄红了》儿歌,幼儿尝试跟随老师做动作。
  教师: 小朋友们知道了这么多好吃的菜,我们今天回去和爸爸妈妈一起做成好吃的菜肴,
  明天到幼儿园告诉老师和小朋友你们做成了什么好吃的菜好吗?
  让我们一起唱着番茄的歌,开着小火车去做番茄躲猫猫的游戏吧!
  教学反思
  番茄红了教学活动反思
  “绿绿的番茄,等着人来采,等着,等着——急得脸都红了!”
  这首歌曲看起来简单好学,活动开展的时候还是遇到了些难题。由于小班幼儿年龄小,
  知识面较窄,所以没有达到预期的目标。
  在活动过程中,我首先:利用游戏《猜猜我是谁》引入课题,
  再出示装有番茄的魔法盒,让幼儿摸一摸后请他们猜猜是什么东西;
  师在活动中引导幼儿说说番茄的颜色,指导幼儿说完整话;
  让幼儿知道番茄会变色;通过图示,让幼儿了解植物的生长过程
  ,引导幼儿尝试说出番茄由绿变红的原因;
  尝试着和父母一起做好吃的番茄,了解番茄的吃法(直接吃、蘸糖吃、炒着吃、煮汤吃),
  通过“颜色的观察”(绿色、红色)——“了解生长过程”——“知道番茄做成的菜肴”
  的几个步骤,幼儿由现象到特征,充分了解番茄的生长过程及它的用途。在讲述故事时
  ,利用拟人的手法(“番茄等着人来采,等到脸红了”)来表现番茄的生长过程,
  不仅充分调动了幼儿的学习兴趣,形象地诠释了番茄等待成熟的过程,
  也让幼儿体验了等待的焦急心情。
  本次活动的不足之处是,没有突出番茄红了的形象特征,
  活动中思路不是很清晰,没有突出儿歌的重点,作为一堂科学及语言为一体的活动课,忽略了语言的重要性。
  提问时,师应稍作引导“番茄可以做成什么好吃的菜?”问题过于成人化,幼儿不能及时回应。
  由于之前没有做好课前准备,以至于在活动开展时,个别幼儿不知所以然,学习起来比别人费力些。
  所以,在以后的教学活动中,我会尽量避免类似情况发生,以达到更好的教学效果。
  在之后的活动设计中,我会大力将设计思路理顺,争取活动目标一次比一次清晰。