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幼儿园大班语言公开课教案《玩声音》含反思

时间:2020-02-03字体大小:A-A+

原油期货代理大班语言公开课教案《玩声音》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿积极探索用不同的方法发出声音,并乐意与同伴交流,引导幼儿感知各种声音,关注生活中声音的多种多样,发挥幼儿的想象力,培养其创新意识和合作能力,快来看看幼儿园大班语言公开课《玩声音》含反思教案吧。

幼儿园大班语言公开课教案《玩声音》含反思

  活动目标:
  1、引导幼儿感知各种声音,关注生活中声音的多种多样。
  2、鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音,并乐意与同伴交流。
  3、发挥幼儿的想象力,培养其创新意识和合作能力。
  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
  5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备:
  1、各种物品:竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。
  2、教学课件。

  活动过程:
  一、游戏:猜猜他是谁
  请4名幼儿事先藏在遮挡物后面,分别对大家说一句话,大家根据说话的声音,猜一猜他们分别是谁。
  (评析:以幼儿最喜欢玩的游戏导入,激起幼儿的活动兴趣。)

  二、玩一玩,让物体发出声音
  师:刚才大家一下子就猜中了,为什么呀?哦,因为每个人的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多东西,请你玩一玩,也让它们发出自己的声音来。
  幼儿自由玩,老师与幼儿即时交流。
  (评析:这是幼儿与材料之间的第一次互动,丰富多样的材料,激发了幼儿探索的欲望,通过探索,幼儿获得了各种感性经验。)
  师:谁来说一说,刚才你玩的是什么,你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿讲述,帮助幼儿丰富词汇:搓一搓,按一按,敲一敲……)
  师:我们让手里的东西动了,它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?(我不吹,口哨就不响了;我不敲,茶杯就不响了……)
  师:这些东西我们不再动它,它就没有声音了。
  (评析:通过探索,让幼儿浅显地了解:只有震动才能产生声音。)

  三、感受声音的不同
  师:刚才大家一起玩太吵了,什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧。
  1、敲玻璃杯。大家仔细听,好听吗?它的声音怎样?
  2、吹口哨。大家按“一、二、一”的节奏走一走。
  3、敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗?
  4、摇算盘。轻轻摇,用劲摇,比较声音有什么不同。
  (评析:这一环节是为后面的给动画配音做铺垫,有一定的目的性。)

  四、听录音想象,感受声音的多样性
  师:生活中有各种不同的声音,老师这儿录下了一些,我们一起来听一听,听到这些声音,你会想到什么事?
  (一)实际声音再现(PPT):
  1、一只鸟儿叫,两只鸟儿唱,许多鸟儿闹。
  2、马儿在叫,马儿飞奔起来,越跑越远。
  3、流水叮咚叮咚,一群鸭子嬉戏,遇见鹅大妈,互相问候,小河里热闹极了。
  4、风雨中。
  5、《狮王进行曲》。
  小结:不同的声音能告诉我们不同的事情,我们可以根据听到的声音想一想,猜出发生的事情。
  (二)说一说,你在生活中还听到过哪些不同的声音,用嘴巴模仿一下。(如节日里的鞭炮声、大街上的各种汽车声等。)

  五、探索模拟发声
  l.看课件。
  师:今天老师还给大家带来了一个动画故事,这个故事里也有很多声音,我们一起看一看、听一听,请你想一想故事里讲了什么事。
  2、示范模仿。
  师:你看到了什么?听到了哪些声音呢?我们能不能来模仿小马走路的声音呢?可以用什么来模仿?还可以用什么来模仿呢?
  师:刚才我们玩的这些东西中,什么发出的声音和小马走的声音很像?还有什么也很像?其他小动物发出的声音你能不能也找些东西来模仿一下呢?
  3、幼儿自由探索,老师与个别幼儿交流,引导幼儿大胆想象自己所发出的声音。
  (评析:在这一环节中,幼儿充分动手操作,想尽一切办法,利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中的声音。幼儿探索的这些方法不一定都很准确,其发出的声音也不一定很接近实际声音,但却是孩子自己探索的结果,此时教师没有给予任何评价,只给予鼓励,激发幼儿的探究热情。)
  4、交流玩法,互相学习。
  师:××,你刚才模仿的是什么小动物,用什么来模仿的?我们一起来听听像不像。
  5、合作配音。
  教师操作课件并讲述故事,幼儿配音:
  清晨,鸟儿们醒来了,(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下)
  两三只鸟儿快活地叫着,(吹口哨,断断续续交替进行)
  许多鸟儿快活地闹着,(口哨和纸片同时进行)
  晨练开始了。
  小马快快跑,(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶)
  大象在散步,(甩沙锤,拍桌子,按中速进行)
  小刺猬越爬越远了,(用刷子轻轻刷砂纸)
  早晨,大森林里多快乐呀。
  (评析:此环节幼儿兴趣高涨,不仅培养了幼儿的合作能力,而且也体验了与别人分享成功的喜悦。)

  活动反思:
  本节活动虽然选题为声音,但是打破了幼儿园原来《声音》活动中的传统定位和一贯模式,坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终,让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想,让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索,让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。
  对于本次活动中材料的收集与使用,我更是动了一番脑筋。如何将材料生活化、简单化、高效化是我追求的目标。于是我收集了孩子们常见的各种口香糖瓶子,将每四个瓶子装一个小篓子,这四个瓶子中一个是空的,其他三个瓶内分别装着硬币、米粒,还有豆豆,而装豆豆的瓶子里有的装一粒,有的则装许多。这些平常而熟悉的东西来源于孩子的生活,适合孩子的年龄特点,大大激发了孩子探索的兴趣,让孩子们在听听、猜猜、玩玩中感知了声音的一些简单规律,了解了声音的一些秘密。孩子们始终保持着轻松愉悦的心情,始终投入其中。由此可见,操作材料的选择不以贵为重,而在于精和活,在于能在不同的环节中高效、反复的使用。
  另外,在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出,这也是我需进一步思考和探讨的地方。

原油期货代理小百科:声音(sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。